Až se vás studentky a studenti zeptají, co mají - profesně a občansky - se stále katastrofičtější zejména klimatickou situací, ve které se nacházíme, dělat... Inspirujte se tipy Josefa Patočky.
Mezivládní panel OSN pro změnu klimatu (IPCC) vydal 20.3.2023 závěrečnou Syntézu rozsáhlé zprávy o základech, dopadech a možnostech zmírňování probíhající změny klimatu.
Představení osvětových aktivit ekocenter zaměřených na širokou veřejnost. Příklady míst, hojně navštěvovaných zejména rodiny s dětmi (mezigenerační učení).
Zelená témata, nejen environmentální inspirace, komunitní rozvoj, ale i oázy přírodě blízkého prostředí – to a mnohem víc znamenají některá ekocentra pro život ve velkých městech.
I v národních parcích najdete řadu ekocenter, které nabízejí služby školám a veřejnosti. V čem se liší jejich pojetí EVVO od městských středisek ekologické výchovy.
Jaký je význam učení venku, jaké je cíle tím sledujeme a jakou metodiku uplatňují ekocentra v ČR? V tomto díle mj. představíme platformu „Učíme se venku“ a některé venkovní programy pro školy v ekocentrech.
Jak si představit klimatické vzdělávání a jeho cíle? V čem vám pomůže publikace „Klima se mění – a co my?“. A jak vypadají projekty ekocenter, která se klimatickým vzděláváním již zabývají?
Jiří Kulich (ředitel ekocentra SEVER) v rozhovoru na Aktualne.cz z 31.1.2023 výstižně popisuje potřebu reformy rámcových vzdělávacích programů, tak aby mnohem více a konkrétněji reagovaly na aktuální globální problémy a zejména na klimatickou krizi.
K čemu slouží EVVO? Jaký je jeho význam? Na které hlavní oblasti environmentálně odpovědného jednání se EVVO soustředí a jaká témata jsou aktuálně upřednostňována v českých podmínkách? Kolik ekocenter přibližně existuje v Česku a čím je unikátní zdejší síť ekocenter?